Belief 理念

在豐富的實作與活動中學英文,唯有體驗,才能讓英文成為帶得走的能力!

身為家長與教學者,我們都很清楚學習英文的重要,是為了能探索更豐富、更有國際觀、更寬闊的未來。但,實際上當英文只是一門科目,孩子只能在紙本中學語言,而且考試成為孩子唯一目標。

因為不想這樣,EXPLORER ENGLISH想要不一樣! 引進歐美【EBL探索體驗沈浸式教學】在豐富的實作與活動中學英文。

我們甚麼都作,實驗、遊戲、走出教室、活動、手作...,唯一不作的就是【會讓孩子厭惡學習、不知為何而學的事】

我們相信→孩子天生充滿了「好奇心」與「學習慾望」,他們喜歡親自動手做、實地探險,也喜歡提問、思考、合作、交換意見,從語言中獲得技能與知識,這就是他們最自然的學習方式。

我們認為→學習應該以孩子為中心,所以課程設計上順應孩子的發展、需求與喜好,以全英文EBL(Exploration-Based Learning)探索式學習為主軸,規劃一系列完整的探索活動,滿足他們對探索世界的渴望。

我們堅持→在教育現場的觀察、包容、鼓勵、重視情緒、引導是關鍵,唯有小班制才能達成。並且讓體驗到英文讓自己懂得更多,才是主動學習最重要的一步!

如何達成EBL探索體驗沈浸式教學
  • 沈浸式主題課程專案式學習

    PBL | Project-Based Learning

    整合動手做、遊戲、團討、合作、研究、讀寫,不走馬看花學語言,深度體驗累積扎實基礎。讓語言成為真正經驗與能力,而不是一次性課程或一本教材!

  • 理念的實踐來自教學現場的堅持

    Our Core

    體驗探究學習Exploration-Based Learning

    情緒教育Social Emotional Learning

    以孩子為中心Child-Centered

    老師是支持者Supportive Teachers

  • 我們很在乎孩子的情緒

    融入SEL社會情緒學習

    每個主題都會融合Social Emotional Learning的思考。我們喜歡帶著孩子認識情緒、自我探索、培養人際關係、與世界建立良好互動,建立安全感。

Our Vision

唯一要保護的,是孩子與生俱來的好奇心!

全面性支持孩子學習所需的一切。鼓勵孩子盡情地探索每一個主題,以滿足他們與生俱來的對體驗新事物的好奇心及對學習的渴望。沈浸於尋找與發現過程中的樂趣,並從中認識自己、建立自信。

溝通表達力是探索的基石。完整扎實課程規劃培養語言能力,提升溝通表達與閱讀力,讓孩子自信駕馭英語,感受到自己的無限可能,自由穿梭探索整個世界。

孩子必須體驗到,原來獲得更多知識才是──學習語言的意義!

要實踐理念,就必須有所堅持

就是堅持小班制3-8人,與相同教育價值觀的家庭!

我們很清楚,小班制不是門聰明的生意,但唯有小班才能真正實踐我們的核心精神。

我們重視被視每一位孩子獨立個體性,包容不同的學習模式,這將為他們帶來安全感。常常,老師的工作是陪伴著孩子們找到他們想要的答案。

我們相信:「探索式學習能帶著孩子以更廣闊的視野與體驗,開展更多想像力與創造力,學習與自己連結、與外在世界互動,豐富孩子們的心與智〜」。

Core values

在快資訊短影音的世代,我們想讓孩子體驗知識是有深度的!

【專案式的探究】一個主題,除了基本聽、對話、閱讀、寫作,將與主題相關的生活、情緒、手作、實驗、觀察、社會等等...,以遊戲、團討、合作、研究的方式,讓孩子練習深度探究一個 主題,慢慢的,越來越廣泛,越來越深入,孩子們會發現,原來認識一個主題,可以用這麼多不同面向與觀點來看待。

對探險家英語來說,語言是浸潤式習得的過程,當語言真正用上了,跟生活有連結,單字就不在只是單字,而是一種「收獲」。

孩子在過程中漸漸習慣了另一種語言,同時還能對各種知識有「大開眼界」的經驗,這多美好!

給孩子充分的時間、空間

別把知識裝在課本裡,動手體驗吧!

以初階班「健康的身體」主題為例,我們能帶孩子們認識的面相有好多〜好多,各種生命都有健康的概念,植物、動物、植物與人類的關係、動物與人類的關係、健康與營養的關係、情緒如何影響健康…,我們實驗、手作、討論、觀察、創作、閱讀、認識身體、認識動植物、聽故事...知識太有趣了,別把孩子關在課本裡。

每個主題都值得細細談,好好研究,怎麼會是一個單元,文本內的一個章節能足以承載與滿足的呢 ! 

孩子值得在更好的環境中學習

用孩子的高度與觀點,體驗語言與知識的美好!

EXPLORER ENGLISH特別將空間設計的溫潤、舒適、無壓,孩子們自在的在閱讀,伴著窗外森林公園的綠蔭,帶著好心情進入學習氛圍﹗

我們始終相信,美感、質感必須從眼睛可視的畫面開始浸潤,猶如有效學習語言,必須來自親身體驗。

我們的環境設計,是用對待自己孩子的標準,我們要提供的不只是一個教學場域,而是一個可以自在、放鬆、徜徉在知識中的空間。

自在探索、自主學習的環境